Раздел 1 Комплекс основных характеристик программы
1.1 Пояснительная записка
1.2 Цель и задачи программы
1.3 Содержание программы
1.4 Планируемые результаты
Раздел 2 Комплекс организационно-педагогических условий
2.1 Календарный учебный график
2.2 Календарный план воспитательной работы
2.3 Учебный план
2.4 Условия реализации программы: материально-техническое обеспечение:
помещения, площадки, перечень оборудования, инструментов и материалов,
приборы, информационные ресурсы, кадровое обеспечение, оценочные
материалы
2.5 Формы аттестации
2.6 Методические материалы
2.7 Литература для педагогов, для учащихся и родителей
1.1 Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная программа социально - гуманитарной
направленности «Веселый китайский язык» разработана в соответствие:
• Закона «Об образовании в Российской Федерации» (Nº 273 - ФЗ от 29
декабря
2012 г.)
• Постановления
Главного государственного санитарного врача российской
федерации от 4 июля 2014 года N 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172–14
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию
организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей"
• Приказом Министерства образования и науки РФ от 09 ноября 2018 г. Nº
196
«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
• В соответствии с приказом Nº6 от 02.09.2020 «Об оказании платных
образовательных
услуг»,
порядком
«Организации
и
осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программа
Предлагаемая программа по содержательной, тематической направленности
является социально-гуманитарной; по функциональному предназначению учебно-познавательной, по форме организации - групповой. Построение
дошкольного
образования
по
программе
нацелено
на
достижение
органического единства условий, обеспечивающих детям максимально
полное, соответствующее возрасту развитие и одновременно полное
эмоциональное благополучие и счастливую жизнь каждого ребенка.
Программа направлена на создание базы для дальнейшего изучения
китайского языка на последующих уровнях образования. Овладение
китайским языком на элементарном уровне выступает в качестве первой
ступени в реализациистратегической цели изучения языка. На данной
ступени закладываются основы коммуникативной компетенции.
Программа ориентирована на личность ребенка: расширяет лингвистический
кругозор детей. Ребенок учится наблюдать и сравнивать речевые явления
родного и китайского языка, помогает ему понять, что одна и та же мысль в
разных языках выражается разными способами, а также расширяет кругозор,
показывая культуру другой страны.
Актуальность программы
Раннее изучение иностранного языка создает прекрасные возможности для
того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира,
уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию
коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка на ранней ступени
обучения особенно неоценима в развивающем плане. Язык для ребёнка —
это, прежде всего, средство развития, познания и воспитания. Иностранный
язык на ранней ступени рассматривается как средство формирования
интеллекта ребёнка и развития его способностей.
1.2. Цель и задачи программы
Цель: создание условий для формирования интереса к изучению китайского
языка и культуры, высокого уровня мотивации детей дошкольного возраста к
изучению китайского языка через использование разнообразного, доступного
материала.
Задачи:
Образовательные:
o
формирование у детей интереса к изучению китайского языка через
привлечение занимательного соответствующего возрасту материала;
o
развитие навыков говорения и понимания китайского языка на основе
игровых технологий обучения, разучивания песенок, рифмовок;
o
формирование представлений о Китае (общие сведения о стране,
особенности животного и растительного мира, традиции, культурные и
исторические памятники).
Развивающие:
o
развитие психических функций ребёнка, связанных с речевыми
процессами (восприятия, памяти, мышления);
o
развитие
лингвистических
(фонематического
чувствительности,
и
способностей
интонационного
объёма
слухоречевой
дошкольников
слуха,
звуковысотной
памяти,
имитационных
способностей, скоростного проговаривания);
o
развитие
творческих
способностей
дошкольников
в
различных
областях с использованием иностранного языка.
Воспитательные:
o
воспитание у детей устойчивого интереса к изучению нового языка;
o
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием
китайского языка; знакомство дошкольников с миром зарубежных
сверстников,
китайским
детским
фольклором;
воспитание
дружелюбного отношения к представителям других стран.
Возраст: Программа предназначена для детей 4–7 лет.
Сроки реализации: Программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия
проводятся 2 раза в неделю по 30 мин, 8 занятий в месяц, 64 занятий в год.
Успешное решение поставленных задач на занятиях по китайскому языку с
дошкольниками возможно только при использовании педагогических
принципов и методов обучения:
o
принцип наглядности;
o
доступности;
o
поэтапное введение лексики;
o
системное возвращение к ранее пройденному материалу и включение
его в последующие занятия;
o
формирование у детей положительного образа педагога, что повышает
рефлексивные способности ребенка.
Форма обучения - игровая, любое задание превратить в интересную и
выполнимую для ребенка задачу. Каждое занятие эмоционально окрашено,
по содержанию занятия подобраны стихи, песенки, загадки, рифмы.
1.3. Содержание Программы
Средняя группа (4–5)
Приоритетные задачи
• формирование фонетических навыков,
• формирование лексических навыков,
• формирование грамматических навыков,
• формирование навыком письма (написание черт)
Месяц
Темы/направления
деятельности
Сентябрь
Приветствие (你好);
Цифры (数字)
Октябрь
Мое тело (我的身体);
Дом, семья (家)
Основные задачи
Вводные занятия;
Научиться
приветствовать друг
друга;
Научиться считать
до 10.
Вводные занятия;
Научиться называть
членов семьи;
Выучить части тела;
Выучить
запись
иероглифы ( 头 -
Количество
часов
8
8
голова ， 头 发 волосы ， 眼 睛 –
глаза).
Ноябрь
Животные (动物);
Одежда (衣服)
Вводные занятия;
8
Научиться
писать
иероглифы
狗-собака, 猫- кошка);
Выучить песенку
（ 我 的 动 物 -мои
животные;
Выучить
произношение
футболка, брюки, обувь,
шапка.
Декабрь
Новый год (新年);
Места (地方)
(Промежуточная
аттестация)
Январь
Времена года (四节);
Познакомиться с
легендами Китая
Февраль
Мебель (家具);
Профессии (职业)
Март
Фигуры (数字);
Эмоции (情绪)
Вводные занятия;
Познакомиться с
традициями
Нового года в Китае;
Выполнить аппликацию
«Фонарик»;
познакомиться с
достопримечательностями
Китая (Великая китайская
стена, терракотовая
армия);
Вводное занятие;
Выучить времена года;
Научиться писать
иероглифы
«Времена года»;
Познакомиться с легендой
о драконах, о панде;
8
Вводное занятие;
Познакомить детей с
основными профессиями
на китайском языке;
Учить детей называть
предметы мебели на
китайском языке;
8
8
Вводное занятие;
8
Учить обозначению фигур
на китайском языке;
Познакомиться с
обозначением основных
эмоций на китайском
языке (радостный,
грустный);
Апрель
Дни недели (星期);
Время (时间)
Май
Космос (空间);
Транспорт（汽车）
Июнь
Вежливые слова
(礼貌用语)
Прощание на
китайском языке
(再见)
Вводное занятие;
8
Изучить иероглифы «дни
недели»;
Выучить грамматическую
конструкцию (час-минута)
Вводное занятие;
Ввести новую лексику по
теме «Транспорт» на
китайском языке;
Выучить иероглифы
солнце и луна;
Выучить стихотворение»
我的空间»
8
Вводное занятие;
Познакомить детей с
вежливыми словами
（谢谢、不客气）
Выучить песенку
прощание на китайском
языке, научиться писать
иероглиф «До свидания»
8
Старшая группа (5–6)
Приоритетные задачи
•
•
•
формирование лексических навыков,
формирование грамматических навыков,
формирование навыкомписьма (написание черт)
формирование навыков коммуникации на китайском языке со сверстниками
Месяц
Темы/направления
Основные задачи
деятельности
Сентябрь
Приветствие (你好);
Цифры (数字);
Цвета (颜色)
Октябрь
Мое тело (我的身体);
Дом, семья (家)
Ноябрь
Животные (动物);
Еда (吃饭)
Количество
часов
Научиться
приветствовать
друг
друга, узнавать, как дела;
Научиться считать до 20;
Научиться называть 10
цветов на китайском
языке.
Закрепить умение детей
четко называть членов
своей семьи на китайском
языке;
Научить строить легкие
грамматические
конструкции с
（的）
Познакомить детей с
животными зоопарка на
китайском языке;
Научитьсязаписывать
иероглифами
Животных（熊猫、老
8
8
8
虎、狮子、猴子）；
Выучить национальные
Блюда Китая（饺子, 面
Декабрь
Новый год（新年）
Места（地方），
Природа（大自然）
(Промежуточная
аттестация)
条）
Познакомиться с
традициями
Нового года в Китае;
Провести
Праздник (新年)
Выполнить аппликацию
«Дракон»;
Познакомиться с
городами
Китая (Пекин, Шанхай);
Познакомиться с
природными явлениями
（下雨、下雪）
8
Январь
Времена года (四节);
Февраль
Мебель (家具);
Профессии (职业)
Март
Апрель
Эмоции (情绪)
Дни недели (星期);
Время (时间)
Май
Транспорт（汽
车）；
Здания и улицы（建
造）
Закрепить выученный
материал (природные
явления), повторить
времена года;
Научиться писать
иероглифы «природные
явления»;
Научиться составлять
короткие рассказы о
природе на китайском
языке
Познакомить детей с
конструкцией（她/他
是..）;
Научиться называть
мебель относительно в
пространстве;
Развивать способность
распознавать различные
эмоции, используя для
обозначения китайский
язык;
Научиться записывать
эмоции при помощи
иероглифов;
Изучить иероглифы «дни
недели»; выучить как
пишется иероглиф ами
(пн, вт,ср, чт,пт,сб,вск);
Выучить
грамматическую
конструкцию（половина
六点半）
Ввести новую лексику по
теме
«Транспорт» на
китайском языке;
Выучить грамматическую
конструкцию «номер
дома»;
Научиться составлять
мини рассказы(我住在哪
里);
8
8
8
8
8
Июнь
Вежливые слова
(礼貌用语)
Вспомнить вежливые
слова（谢谢、不客气、
8
没关系、对不要气）;
Закрепить в
диалогах;
Научиться писать
Иероглифами（谢谢、不
客气、没关系、对不要
气）；
Выучить песенку
прощание на
Китайском языке
（晚安）
Подготовительная группа (6–7)
Приоритетные задачи
• формирование лексических навыков,
• формирование грамматических навыков,
• формирование навыкомписьма (написание иероглифов)
• формирование навыков коммуникации на китайском языке со
сверстниками
Месяц
Темы/направления
Основные задачи
деятельности
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
составлять
Приветствие(早上好, Научиться
словосочетания
«доброе
晚上好,下午好)
утро, добрый день, добрый
вечер»;
Цифры (数字);
Научиться считать до 50;
Цвета (颜色)
Научиться называть 12
цветов на китайском языке.
Закрепить умение детей
Дом, семья(家)
четко называть членов
Возраст（岁）
своей семьина китайском
языке, как зовут членов
семьи;
Научиться называть свой
возраст;
Познакомить с
Животные (动物);
конструкцией（我想吃…）
Количество
часов
8
8
8
Еда (吃饭)
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Познакомить детей с
животными зоопарка на
китайском языке;
научиться записывать
иероглифами животных
（熊猫、老虎、狮子、猴
子）；
Новый год （ 新年） Познакомиться с
традициями
Места（地方）
Нового года в Китае;
(Промежуточная
Провести праздник (新年)
аттестация)
Выполнить аппликацию
«Дракон»;
Познакомиться с городами
Китая (Храм
неба,Шаолинь);
Природа（大自然） Закрепить выученный
материал (природные
Времена года (四节) явления), повторить
времена года;
Научиться писать
иероглифы «природные
явления»;
Научиться составлять
короткие рассказы о
природе на китайском
языке
Закреплять представления
Мебель (家具);
детей о предметах и их
Профессии (职业)
использовании в трудовых
процессах на китайском
языке; развивать умение
устно составлять
элементарные предложения
на китайском языке в
рамках темы «Мебель»
Развивать способность
Эмоции (情绪)
распознавать различные
эмоции, используя для
обозначения китайский
язык;
Научиться записывать
эмоции при помощи
иероглифов;
8
8
8
8
Апрель
Май
Июнь
Изучить иероглифы
«днинедели»; выучить как
Дата (号)
пишется иероглиф ами (пн,
вт, ср, чт, пт, сб, вск);
Выучить
грамматическую
конструкцию (год, месяц,
число)
Ввести новую лексику по
Транспорт（汽
теме
车）；
«Транспорт» на китайском
Здания и улицы（建 языке;
Закрепить грамматическую
造）
конструкцию
«номер
дома»;
Научиться составлять мини
рассказы《我住在哪里》；
Вежливые слова
Вспомнить вежливые слова
(礼貌用语)
（谢谢、不客气、没关
Дни недели (星期);
8
8
8
系、对不要气）;
Закрепить в
диалогах;
Научиться писать
Иероглифами（谢谢、不客
气、没关系、对不要
气）；
Закрепить умения детей
использовать
вежливые
слова в диалоге;
1.4 Планируемые результаты
В процессе занятий на основе организованного общения в группе, с
использованием разнообразных видов речевой и неречевой деятельности, в
том числе творческой (игровой, художественной), записи черт и иероглифов
учащиеся получают интерес к изучению китайского языка, знание детских
песенок и стихов, знание лексики в рамках изученных тематических блоков,
основных грамматических конструкций, получение базового представления
об особенностях китайского языка и культуры.
Личностными результатами изучения китайского в рамках данного курса
являются:
•
общее представление о мире как многоязычном и поликультурным
сообществе,
•
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства
общения между людьми.
Предметными результатами являются умения в трех видах деятельности:
аудирования (восприятия речи на слух), говорения, и письмо (начертание
иероглифов).
4–5 года:
•
понимание китайской речи на слух;
•
формирование интереса к обучению;
•
создание словарной базы;
•
умение работать с раздаточным материалом.
5–6 лет:
•
формирование позитивного отношения китайскомуязыку;
•
развитие
коммуникативных
умений
на
уровне
односложных
высказываний, понимания речи учителя на занятии;
•
участие в ролевых играх;
•
понимание аудиозаписей (песни, истории ит. д.);
•
умение записывать иероглифы;
6–7 лет:
• развитие коммуникативных умений на уровне тематических
несложныхвысказываний;
•
понимание речи учителя на занятии учебных аудиозаписей;
•
участие в ролевых играх;
•
взаимодействие в парах и группах,
•
умение записывать предложения используя иероглифы.
Раздел 2 Комплекс организационно-педагогических условий
2.1 Календарный учебный график
1
2
3
4
Продолжительность освоения
программы
Начало реализации программы
(начало учебного года)
Окончание реализации
программы (окончание учебного
года)
Регламентирование
образовательного процесса
(режим работы объединение)
5
Выходные и праздничные дни
6
Каникулы (сроки,
продолжительность)
7
Сроки промежуточного
мониторинга
Дата итогового занятия
8
37 недель
01.09.2024
31.05.2025
дня в неделю по 2 занятия
продолжительность занятия
4–5 лет30мин
5–6 лет30мин
6–7 лет30мин
Суббота, воскресенье,
праздничные дни,
установленные Правительством
РФ
Зимние каникулы с 01.01.202510.01.2025 г
Летние с 01.06.2025-31.08.2025
г.
С 14.12.2024 –18.12.2024 г.
28.05.2025
2.2. Календарный план воспитательной работы
№ П/п
1
2
Организационная
форма
Дни открытых
дверей
Праздники
Цель
Тема
Дата
мероприятия
Ознакомление
«Центры
03.10.2024
родителей с
активности
содержанием,
детей, их
организационным влияние на
и формами и
развитие
методами
ребенка
преподавания
дошкольного
китайского языка
возраста»
в ДОУ
Познакомить
с Праздники
29.11.2024
праздниками
«Китайский
«Китайский
Новый Год,
Новый
Цинмин,
Родительские
собрания
3
Год,Цинмин,
Лодка-Дракон,
День Середины
Осени».
Воспитывать
у
детей
уважительное
отношение
к
культуре другой
страны.
Взаимное
общение
педагога и
родителей по
расширение
педагогического
кругозора
родителей
ЛодкаДракон,
День
Середины
Осени».
Изучение
11.12.2024
китайского
языка
в
детском саду
2.3 Учебный план
№
П/п
1
Название раздела (курса,
модуля, раздела, блока)
Приветствие (你好);
Количество
часов
(4–5 лет)
8
Формы
промежуточной
аттестации
Беседа
8
3D-пазлы
8
Викторина
8
Беседа
8
Игра Бинго
8
Мини-проект
«Мой дом»
8
Игра «Мое лицо»
Цифры (数字)
2
Мое тело (我的身体);
Дом, семья (家)
3
Животные (动物);
Одежда (衣服)
4
Новый год (新年);
Места (地方)
5
6
Времена года (四节)
Познакомиться
легендами Китая
Мебель (家具);
с
Профессии (职业)
7
Фигуры (数字);
Эмоции (情绪)
8
Дни недели (星期);
8
Мини-проект
«Часы»
8
Викторина
8
Беседа
88
Подведение
итогов
Количество
часов
(5–6 лет)
8
Формы
промежуточной
аттестации
Беседа
8
3D-пазлы
8
Викторина
8
Беседа
8
Игра Бинго
8
Мини-проект
«Мой дом»
8
Игра «Мое лицо»
8
Мини-проект
«Часы»
Время (时间)
9
Космос (空间);
11
Транспорт（汽车）
Вежливые слова
(礼貌用语)
Прощание на китайском
языке
(再见)
Итоговое мероприятие
№
П/п
Название раздела (курса,
модуля, раздела, блока)
10
1
Приветствие (你好);
Цифры (数字)
2
Мое тело (我的身体);
Дом, семья (家)
3
Животные (动物);
Одежда (衣服)
4
Новый год (新年);
Места (地方)
Природа（大自然）
5
6
Времена года (四节)
Познакомиться с
легендами Китая
Мебель (家具);
Профессии (职业)
7
Фигуры (数字);
Эмоции (情绪)
8
Дни недели (星期);
Время (时间)
9
Транспорт（汽车）；
11
Здания и улицы（建造）
Вежливые слова
(礼貌用语)
Прощание на китайском
языке
(再见)
Итоговое мероприятие
№
П/п
Название раздела (курса,
модуля, раздела, блока)
10
1
Приветствие(早上好,
8
Викторина
8
Беседа
88
Подведение
итогов
Количество
часов
(6–7 лет)
8
Формы
промежуточной
аттестации
Рассказ о себе
8
3D-пазлы
8
Викторина
8
Аппликация
фонарик
8
Раскраски
«Разноцветный
Китай»
8
Мини рассказ
«Моя будущая
профессия»
Игра «Мое лицо»
晚上好,下午好)
Цифры (数字);
Цвета (颜色)
2
Мое тело (我的身体);
Дом, семья (家)
3
Животные (动物);
Одежда (衣服)
4
Новый год (新年);
Места (地方)
Природа（大自然）
5
6
Времена года (四节)
Познакомиться с
легендами Китая
Мебель (家具);
Профессии (职业)
7
Фигуры (数字);
8
Эмоции (情绪)
8
Дни недели (星期);
8
Мини-проект
«Календарь»
8
Викторина
Время (时间)
9
Транспорт（汽车）；
10
11
Здания и улицы（建造）
Вежливые слова
(礼貌用语)
Прощание на китайском
языке
(再见)
Итоговое мероприятие
8
Беседа
88
Подведение
итогов
2.4 Условия реализации программы
Характеристика средств, необходимых для реализации программы.
Материально-техническое обеспечение:
Для полноценной реализации программы необходимо:
• создать условия для разработки проектов;
• обеспечить удобным местом для индивидуальной и групповой работы;
Учебное помещение для проведения занятий оснащенное мебелью.
Аппаратные средства:
Компьютер
или
планшет
обеспечивает
обучаемому
мультимедиавозможности: видеоизображениеи звук.
- Выход в глобальную сеть Интернет
Дидактическое обеспечение:
1. Подборка литературы по разделам программы.
2. Плакаты.
3. Медиатека (песни и мультики на китайскомязыке).
4. Специальные тематические карточки.
5. Пазлы
6. Презентации по темам занятий.
7. Игрушки-животные.
8. Фигурки-муляжи фруктов, овощей и другихпродуктовпитания.
Информационное обеспечение:
• профессиональная и дополнительная литература для педагога,
обучающихся, родителей;
• наличие
аудио-,
видео-,
фотоматериалов,интернет-источников,
плакатов, чертежей
2.5. Формы аттестации
Начальный или входной контроль определяет уровень развития детей их
творческих способностей используются формы: собеседование, беседа, опрос.
В процессе занятий применяются словесные, практические и игровые методы,
причём большая часть времени отводится практической форме работы. По
каждой теме предусмотрен итоговый контроль знаний учащихся в форме
игровых и творческих заданий.
Текущий контроль определяет степень усвоения учащимися учебного
материала и определения готовности восприятию нового материала:
педагогические наблюдения, игра, опрос, беседа.
Итоговый контроль определяет результаты обучения и ориентирует
учащихся на дальнейшее обучение: мониторинг, коллективная рефлексия.
2.6. Методические материалы
Организация образовательного процесса – очная.
Методы обучения, используемые для реализации программы:
словесный;
• наглядный практический;
• объяснительно -иллюстративный;
• дискуссионный;
• игровой
Методы воспитания, применяемые в образовательном процессе:
•
•
•
•
•
•
убеждение;
поощрение;
упражнение;
стимулирование;
Мотивация
Форма организации образовательного процесса: групповая
Форма организации учебного занятия:
беседа;
• наблюдение;
• игра;
• праздник;
• открытое занятие;
Реализация программы предусматривает использование в образовательном
процессе следующих педагогических технологий:
•
•
•
•
•
•
технология группового обучения;
технология коллективного взаимообучения;
технология развивающего обучения;
технология коллективной творческой деятельности;
здоровьесберегающая технология
2.7 Литература для педагогов, для учащихся и родителей
Наименование программы
Список литературы (Учебнометодические
пособия,
методические разработки, др.)
«Китайский язык»
УМК
«Царство
китайского
языка» (Издательство
Пекинского Культурно-языкового
института,2007), состоящий из
учебника,
рабочейтетради,
аудиоматериалов
и
видеоматериалов.
Китайские
иероглифы
в
карточках, СпешневН. А.,2012.
Читаем и переводим с китайского
языка,
учебно-методическое
пособие, ЮсуповаГ. А.,2011.
